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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Sarah 7, Constructivisme de Piaget de 1900 à 1930 Renvoie au Conflit cognitif, Théorie de Vygotski 1934 se caractérise par Le conflit sociocognitif, Progrogramme de formation de l'école Québecoise Véhicule pluralisme, Apprentissage expérientiel dont le point départ est l'expérience. L'apprentissage est centré sur l'élève. L'expérience et la réflexion d'apprentissage sont étroitement reliées Caractéristiques Apprentissage est centré sur la personne, Le socioconstrutivisme Conceptions, Apprentissage par projets Modèle d'enseignement qui engage l'élève dans l'acquisition de connaissances, la construction de savoirs et le développement de compétences Principes Signifiance pour l'élève, Apprentissage expérientiel dont le point départ est l'expérience. L'apprentissage est centré sur l'élève. L'expérience et la réflexion d'apprentissage sont étroitement reliées permet de développer l'habileté à identifier des concepts, Le conflit sociocognitif À la source De l'apprentissage, en cinq étapes 4 Mise en commun de l'étude- auto-dirigée et hypothése appropriée, Signifiance pour l'élève car Choisit ses champs d'intéret, Démarche rigoureuse en 3 phases Commnunication |intégration, Modèles d'apprentissages Apprentissage par projets Modèle d'enseignement qui engage l'élève dans l'acquisition de connaissances, la construction de savoirs et le développement de compétences, -Auto-évaluation - savoir faire - Une réflexion accéder Au savoir faire réflechi, Développement par imitation Correspond à connaissances intra-individuelles, Mise en commun de l'étude- auto-dirigée et hypothése appropriée vers Une nouvelle organisation de l'information, De 2 à 7 ans: Pensée proopératoire Se sous-divise en période Pensée symbolique, connaissances interindividuelles C'est à dire En groupe, Le conflit sociocognitif Résulte D'une confrontation d'idées divergentes entre partenaires, Apprentissage par projets Modèle d'enseignement qui engage l'élève dans l'acquisition de connaissances, la construction de savoirs et le développement de compétences Avantages Développement des compétences transversales, Apprentissage par projets Modèle d'enseignement qui engage l'élève dans l'acquisition de connaissances, la construction de savoirs et le développement de compétences Principes Réalisation concrère