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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: SKR_Curriculum_v2, Théorie de la formation identitaire professionnelle à partir des critiques constructivistes Apprentissage par compétences, Curriculun caché Selon John Dewey (1938), Quoi? Selon What is curriculum? Exploring theory and practice – infed.org: (s. d.). Consulté 22 janvier 2022, à l’adresse https://infed.org/mobi/curriculum-theory-and-practice/, Jeffs & Mike Smith en lien avec 3e paradigme - santé socialisée, Enseignement en santé se définit par Rencontre et collaboration de plusieurs traditions disciplinaires (Multidisciplinary Edge Effect), Ralph W. Tyler (1949) en lien avec 2e paradigme - santé médicalisée, John Franklin Bobbit (1918; 1928) a mené à Apprentissage par compétences, Aristote suggère Capacité de raisonnement critique, Curriculum En théories Transmission, Contexte social Selon Catherine Cornbleth (1990), Curriculum En théories Praxis, Lawrence Stenhouse (1975) en lien avec 4e paradigme - santé globale, Lawrence Stenhouse (1975) inspiré de Aristote, Curriculum En théories Contexte social, Résultat Selon Ralph W. Tyler (1949), Curriculun caché Selon Vic Kelly (1988), John Franklin Bobbit (1918; 1928) en lien avec 2e paradigme - santé médicalisée, Quand? Selon Parayre, S., & Garcia, A. (2019). Éducation et santé : Des pratiques aux savoirs. Recherche en soins infirmiers, 139(4), 84‑98., Transmission Selon Penseurs grecs (Hippocrate, Platon, Pythagore), Enseignement en santé se définit par Posture épistémologique de l'enseignant qui est aussi les fondements de sa philosophie d'enseignement