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Este Cmap, tiene información relacionada con: OVA act 1, la metáfora de los bloques de plástico interconectables LEGO (Hodgins, 1992). características Reusabilidad, generar conocimiento, habilidades y actitudes, en función de las necesidades del sujeto y correspondiente con una realidad concreta y de localización sencilla. conocidos como Objetos de conocimiento, Objetos instruccionales emergiendo Retroalimentación oportuna, la idea de formación de materiales educativos en pequeñas unidades, que permitieran el aprendizaje de una forma sencilla y que pudieran conectarse entre sí, es decir desarrollar piezas de aprendizaje fácilmente interoperables (Gutiérrez, 2008). requiriendo Políticas de formación e inversión en Tic, según SmartForce (2002) Objetos de práctica se orientan al autoaprendizaje de quien los emplea., OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE se originaron en la metáfora de los bloques de plástico interconectables LEGO (Hodgins, 1992)., Objetos instruccionales emergiendo Pertinencia educativa, según SmartForce (2002) Objetos de instrucción se diseñan considerando un paradigma más orientado a la perspectiva tradicional, en donde el alumno tiene más la función de seguir instrucciones., Generatividad indica que un objeto posee este atributo si además de proveer información, a través de los mensajes contenidos en él, es capaz de provocar interacción y generar más conocimiento Gibbons, et al. (2002), Sitio web con Contenidos, generar conocimiento, habilidades y actitudes, en función de las necesidades del sujeto y correspondiente con una realidad concreta y de localización sencilla. conocidos como Objetos de datos, Objetos instruccionales emergiendo Interactividad, “Los objetos de aprendizaje se definen como cualquier entidad, digital o no digital, que puede ser utilizada, reutilizada o referenciada durante el aprendizaje apoyado en la tecnología" (Learning Technology Standars Commite, 2006). clasificándose según SmartForce (2002), LOM SCORM DCMI, generar conocimiento, habilidades y actitudes, en función de las necesidades del sujeto y correspondiente con una realidad concreta y de localización sencilla. conocidos como Objetos instruccionales, la idea de formación de materiales educativos en pequeñas unidades, que permitieran el aprendizaje de una forma sencilla y que pudieran conectarse entre sí, es decir desarrollar piezas de aprendizaje fácilmente interoperables (Gutiérrez, 2008). requiriendo formular estrategias de uso de manera interdisciplinaria con el propósito de que un solo objeto de aprendizaje o la agrupación de varios de ellos, se utilicen en diferentes contextos o temáticas educativas., la metáfora de los bloques de plástico interconectables LEGO (Hodgins, 1992). características Adaptabilidad, generar conocimiento, habilidades y actitudes, en función de las necesidades del sujeto y correspondiente con una realidad concreta y de localización sencilla. conocidos como Objetos educacionales, Objetos instruccionales emergiendo Actualidad, según Wiley (2001) Fundamentales son objetos que no pueden ser subdivididos en partes.