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Este Cmap, tiene información relacionada con: Inclusion social y educativa, excluidas e del sistema educativo por razones de cultura, excluidas e del sistema educativo por razones de caracteristicas personales, Inclusión educativa (p.1 y 2) para alcanzar educación para todos, Inclusión educativa (p.1 y 2) derecho de quiénes? de las pesonas a la educación (p.2), Inclusión social (p.161) Atención a Grupos prioritarios, Reformar los centros educativos en Escuela comprensiva, En la década de los 60 surgen Iniciativas legislativas, Persiste el enfoque curricular compensatorio por lo tanto La escuela debe renovarse para dar respuesta a los desafios de la sociedad en este siglo XXI. (Olivencia, 2013, p.5), capacidades cognitivas de quienes? del alumnado, Olivencia, J. J. L. (2013). DE LA INTEGRACIÓN A LA INCLUSIÓN: EVOLUCIÓN Y CAMBIO EN LA MENTALIDAD DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN UN CONTEXTO UNIVERSITARIO ESPAÑOL FROM INTEGRATION TO INCLUSION: EVOLUTION AND CHANGE IN THE MENTALITY OF UNIVERSITY STUDENTS OF SPECIAL EDUCATION IN SPANISH UNIVERSITY CONTEXT. Scielo.sa.cr. Recuperado el 17 de noviembre de 2022, de https://www.scielo.sa.cr/pdf/aie/v13n3/a25v13n3.pdf Integración, Integración No implica cambios en las transformaciones profundas en las metodologías didáctias. Olivencia, 2013, p.7), Olivencia, J. J. L. (2013). DE LA INTEGRACIÓN A LA INCLUSIÓN: EVOLUCIÓN Y CAMBIO EN LA MENTALIDAD DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN UN CONTEXTO UNIVERSITARIO ESPAÑOL FROM INTEGRATION TO INCLUSION: EVOLUTION AND CHANGE IN THE MENTALITY OF UNIVERSITY STUDENTS OF SPECIAL EDUCATION IN SPANISH UNIVERSITY CONTEXT. Scielo.sa.cr. Recuperado el 17 de noviembre de 2022, de https://www.scielo.sa.cr/pdf/aie/v13n3/a25v13n3.pdf Inclusión, Barreras de aprendizaje que refiere Dificultades de aprendizaje, Guajardo, E. (2017). La Integración y la Inclusión de alumnos con discapacidad en América Latina y el Caribe Integration and Inclusion of disabled students in Latin America and the Caribbean. Gob.pe. Recuperado el 17 de noviembre de 2022, de https://www.conadisperu.gob.pe/observatorio/wp-content/uploads/2019/10/01_003.pdf La integración, Antes que sea necesaria se requirió de la exclusión existe En el sistema educativo una exclusión expontanea, Inclusión no se centra En las deficiencias, sino en las potencialidades de cada estudiante. (Olivencia, 2013, p.7), Integración centrada Todos los niños en un mismo lugar, Los alumnos con discapacidad son integrados Educación básica regular, Buenas prácticas ámbito educativo buena prácitica en educación (p.93), La integración se habla Necesidades educativas especiales (NEE)