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Este Cmap, tiene información relacionada con: Problemas de la educación en Colombia, ALGUNAS CONSIDERACIONES ACERCA DE LA EDUCACIÓN EN LA ACTUALIDAD MODELO EDUCATIVO Falta de articulación con IE educación superior No es equitativo Falta de flexibilidad, Falta dotación tecnológica y equipos de computo No hay infraestructura adecuada Defectos en la cobertura de internet SORRENTO IED La planta física de la institución es muy antigua, carece de espacios adecuados para el desarrollo de actividades creativas, ludicas y de autonomía escolar, la dotación en cuanto a equipos de tecnología y/o de computo es insuficiente La conectividad es escasa e inestable, lo que se evidenció enfaticamente en la pandemia COVID-19, ALGUNAS CONSIDERACIONES ACERCA DE LA EDUCACIÓN EN LA ACTUALIDAD HERRAMIENTAS TIC Y CONECTIVIDAD Falta dotación tecnológica y equipos de computo No hay infraestructura adecuada Defectos en la cobertura de internet, ALGUNAS CONSIDERACIONES ACERCA DE LA EDUCACIÓN EN LA ACTUALIDAD DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES Es necesaria cualificación de Docentes y Directivos Se carece de politicas de fomento y subsidios en programas de Postgrado. Se adolece de sistemas de ascenso en el escalafon docente por formación y por experiencia., Falta dotación tecnológica y equipos de computo No hay infraestructura adecuada Defectos en la cobertura de internet COLOMBIA El 78.8% de los hogares urbanos contaron con Internet fijo y el 43.3% con Internet móvil, mientras que en la ruralidad el 46.3% cuentan con Internet fijo mientras que 62.1% con móvil (DANE, 2021), Es necesaria cualificación de Docentes y Directivos Se carece de politicas de fomento y subsidios en programas de Postgrado. Se adolece de sistemas de ascenso en el escalafon docente por formación y por experiencia. SORRENTO IED El colegio promueve la importancia de la cualificación docente se plantean estrategias de maestros que aprenden de maestros un alto porcentaje de los docentes cuentan con especializaciones y/o maestrias sobre todo los que estan nombrados bajo el decreto 1278, Falta de articulación con IE educación superior No es equitativo Falta de flexibilidad COLOMBIA La entrada, implementación y valoración de la Articulación en los distintos colegios diverge considerablemente de una institución a otra, La Articulación no da solución para la escasez de cupos en la educación superior, tampoco está sirviendo para la transformación de la educación media. Los curriculos son rigidos, no tienen en cuenta las particularidades de los estudiantes Los modelos Pedagogicos de los colegios no son materializados en las practicas reales de aula, Se entiende como el abandono o desvinculación del sistema escolar por parte de los estudiantes. SORRENTO IED El colegio Sorrento presenta un indice de deserción bajo, pues la mayoria de casos que se presentan es por traslado de vivienda, sin embargo, los estudiantes continuan en el sistema educativo y registrados en el SIMAT, Es necesaria cualificación de Docentes y Directivos Se carece de politicas de fomento y subsidios en programas de Postgrado. Se adolece de sistemas de ascenso en el escalafon docente por formación y por experiencia. COLOMBIA Falta establecer regularidad en los procesos de concurso y nombramiento de docentes y directivos es importante aumentar los niveles de formación mediante becas y/o subsidios, No se evidencian incentivos laborales como ascensos en el escalafon por formacion y experiencia, Falta de articulación con IE educación superior No es equitativo Falta de flexibilidad SORRENTO IED La institución promueve la articulación con la educación superior por medio de la estrategia de la media fortalecida. Se realiza la flexibilización del curriculo atendiendo las necesidades particulares, orientados desde educación especial haciendo los ajustes razonables pertinentes., ALGUNAS CONSIDERACIONES ACERCA DE LA EDUCACIÓN EN LA ACTUALIDAD DESERCIÓN ESCOLAR Se entiende como el abandono o desvinculación del sistema escolar por parte de los estudiantes., Se entiende como el abandono o desvinculación del sistema escolar por parte de los estudiantes. COLOMBIA Se tienen en cuenta cuatro factores: individuales, familiares, escolares y contextuales. Se analizan las deserciones intraanuales e interanuales