WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: 2.2 EL DISEÑO INSTRUCCIONAL, 2.2.2.5 Modelo de diseño y desarrollo recursivo y reflectivo (R2D2) Significado Modelo basado en teorías de las ciencias sociales de la familia constructivista y que corresponde a una filosofía interpretativa de la ciencia (Seel, Lehmann, Blumschein & Podolskiy, 2017)., Los modelos de diseño instruccional proporcionan directrices o estructuras para ayudar a organizar los procedimientos para diseñar y desarrollar actividades educacionales. (Sharif y Cho, 2015). Algunos modelos son: 2.2.2.5 Modelo de diseño y desarrollo recursivo y reflectivo (R2D2), Los modelos de diseño instruccional proporcionan directrices o estructuras para ayudar a organizar los procedimientos para diseñar y desarrollar actividades educacionales. (Sharif y Cho, 2015). Algunos modelos son: 2.2.2.6 Metodologías ágiles, 2.2.2.4 Modelo de los cuatro componentes Significado El interés teórico fundamental de este modelo para el diseño y desarrollo de cursos parte del aprendizaje complejo al integrar conocimientos, habilidades y actitudes mediante el desarrollo de tareas auténticas, basadas actividades de la vida diaria (Van Merriënboer & Kirschner. 2007)., 2.2 EL DISEÑO INSTRUCCIONAL 2.2.2 Los modelos de Diseño Instrucional Los modelos de diseño instruccional proporcionan directrices o estructuras para ayudar a organizar los procedimientos para diseñar y desarrollar actividades educacionales. (Sharif y Cho, 2015)., Modelo basado en teorías de las ciencias sociales de la familia constructivista y que corresponde a una filosofía interpretativa de la ciencia (Seel, Lehmann, Blumschein & Podolskiy, 2017). Proceso para su aplicación - Definir - Diseñar y desarrollar - Diseminar, Los modelos de diseño instruccional proporcionan directrices o estructuras para ayudar a organizar los procedimientos para diseñar y desarrollar actividades educacionales. (Sharif y Cho, 2015). Algunos modelos son: 2.2.2.7 Design Thinking, Es una alternativa para el aprendizaje basado en problemas, el Modelo de piedra en el estanque es representado por su autor como un conjunto de círculos concéntricos u ondas de agua, y cuyo punto central es el problema que resolver. Proceso para su aplicación - Identificar el tema a resolver - Análisis - Estrategia Instruccional - Diseño de la interfaz o arquitectura instruccional - Producción de los contenidos, 2.2.2.1 Modelo ADDIE Significado Este proceso se caracteriza por contar con una serie de etapas cuya finalidad es alcanzar metas previamente establecidas (Dousay, 2018)., 2.2.2.3 Modelo de aproximaciones sucesivas (SAM) Significado Es considerada como una alternativa iterativa (cíclica), compuesta por ciclos y fases que se enfoca a la producción de productos (cursos) de manera rápida (Arshavskiy, 2019)., Es considerada como una alternativa iterativa (cíclica), compuesta por ciclos y fases que se enfoca a la producción de productos (cursos) de manera rápida (Arshavskiy, 2019). Proceso para su aplicación - Evaluación - Diseño -Creación, Este proceso se caracteriza por contar con una serie de etapas cuya finalidad es alcanzar metas previamente establecidas (Dousay, 2018). Proceso para su aplicación - Análisis - Diseño - Desarrollo - Implementación - Evaluación, Es un enfoque que cataliza la colaboración, la innovación y la búsqueda para soluciones a través de la observación y la co-creación, basadas en el concepto del prototipado rápido y el análisis de diferentes realidades” (Filatro & Costa, 2018, p. 2). Proceso para su aplicación - Inspiración - Ideación - Implementación, Está diseñada para reducir el tiempo de desarrollo de un proyecto al reunir a todas las partes interesadas para su revisión. Bajo algunos avances de cómo se ve el curso, todos los interesados participan en una reunión (scrum) para su discusión y análisis. Proceso para su aplicación - Seleccionar el proyecto - Iniciar el proyecto - Iteraciones - Liberar y entregar el producto final - Producción - Retiro, 2.2.2.6 Metodologías ágiles Significado Está diseñada para reducir el tiempo de desarrollo de un proyecto al reunir a todas las partes interesadas para su revisión. Bajo algunos avances de cómo se ve el curso, todos los interesados participan en una reunión (scrum) para su discusión y análisis., 2.2.2.7 Design Thinking Significado Es un enfoque que cataliza la colaboración, la innovación y la búsqueda para soluciones a través de la observación y la co-creación, basadas en el concepto del prototipado rápido y el análisis de diferentes realidades” (Filatro & Costa, 2018, p. 2)., 2.2.2.2 Modelo de la Piedra en el Estanque Significado Es una alternativa para el aprendizaje basado en problemas, el Modelo de piedra en el estanque es representado por su autor como un conjunto de círculos concéntricos u ondas de agua, y cuyo punto central es el problema que resolver., Los modelos de diseño instruccional proporcionan directrices o estructuras para ayudar a organizar los procedimientos para diseñar y desarrollar actividades educacionales. (Sharif y Cho, 2015). Algunos modelos son: 2.2.2.1 Modelo ADDIE, Los modelos de diseño instruccional proporcionan directrices o estructuras para ayudar a organizar los procedimientos para diseñar y desarrollar actividades educacionales. (Sharif y Cho, 2015). Algunos modelos son: 2.2.2.4 Modelo de los cuatro componentes, 2.2 EL DISEÑO INSTRUCCIONAL 2.2.1 ¿Qué es el Diseño Instruccional? Es una manera de planificar un programa formativo, desde el momento en el que se tiene la idea inicial, hasta el momento de completar las revisiones que sean necesarias. Se trata de un modelo de trabajo que se suele usar para gestionar los temas y las actividades que forman parte de un proceso de formación exitoso (Piskurich, 2015).