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Este Cmap, tiene información relacionada con: REDES DE CONOCIMIENTO, I. La consolidación de un nuevo paradigma intensivo en información y conocimiento. II. La importancia que toma la discusión sobre la competitividad de personas que trabajan en grupo en oposición a la competitividad de aquellas que actúan de forma individual. III. Y la ruptura del modelo lineal de innovación. ???? ????, Las RC pueden ser tan simples o complejas como se lo puedan proponer sus miembros y la organización a la cual pertenecen. En estudios de caso, realizados por Yoguel y Fuchs se identificaron distintos tipos de RC: 9 • Las que se basan en el intercambio de información especializada que puede convertirse en conocimiento por los agentes. • Aquellas que intercambian conocimientos nuevos y consultorías puntuales. • Las que se basan en asimilación de tecnologías importadas. • Y los grupos multidisciplinarios e interinstitucionales. COMUNIDADES VIRTUALES DE CONOCIMIENTO Aoki divide las comunidades virtuales en tres grupos: 41 • Aquellas que se solapan totalmente con comunidades físicas. • Aquellas que se solapan en parte con las comunidades reales. • Las que están separadas totalmente de las comunidades físicas., DEFINICIONES Y CARACTERISTICAS GRUPO SOCIAL PARA INTERCAMBIO Para promover el intercambio de información. Compartir metodologías y prácticas de trabajo. Colaborar en iniciativas como la capacitación, la investigación y desarrollo, etcétera. Acumular conocimiento basado en las complementariedades, la reciprocidad y el intercambio, • Datos Informacion Conocimiento Tecnologia Innovacion SURGIMIENTO DE LAS REDES DE CONOCIMIENTO I. La consolidación de un nuevo paradigma intensivo en información y conocimiento. II. La importancia que toma la discusión sobre la competitividad de personas que trabajan en grupo en oposición a la competitividad de aquellas que actúan de forma individual. III. Y la ruptura del modelo lineal de innovación., REDES DE CONOCIMIENTO REDES DE CONOCIMIENTO El concepto de conocimiento es algo polémico y se relaciona con muchas otras categorías. Según Faloh , 1 la relación básica que tiene con datos e información, por ejemplo, es que ambos pueden considerarse sus precursores. Con la tecnología e innovación, la relación radica en que los dos son dependientes del conocimiento y especialmente de su uso:, Las RC pueden ser tan simples o complejas como se lo puedan proponer sus miembros y la organización a la cual pertenecen. En estudios de caso, realizados por Yoguel y Fuchs se identificaron distintos tipos de RC: 9 • Las que se basan en el intercambio de información especializada que puede convertirse en conocimiento por los agentes. • Aquellas que intercambian conocimientos nuevos y consultorías puntuales. • Las que se basan en asimilación de tecnologías importadas. • Y los grupos multidisciplinarios e interinstitucionales. LIMITACIONES DE LAS RC El desarrollo de los conocimientos técnicos de las redes y la posibilidad de que incorporen nuevos conocimientos codificados y tácitos -en un contexto en el que prevalecen la racionalidad acotada de los agentes, la imperfecta información, la incertidumbre sobre la situación del mercado y la velocidad del cambio técnico- están fuertemente influenciadas por: • I. El particular perfil de competencias laborales y de los recursos humanos de los que parten. 14 • II. El grado de pertenencia a redes virtuosas. 35 • III. El grado de desarrollo del territorio y del espacio público local. 36, REDES DE CONOCIMIENTO ARQUITECTURA Para que exista una red, en este caso, relacionada con el aprendizaje superior, se necesita un entramado de personas, tecnologías e instituciones, donde el elemento más importante lo constituye el factor humano desde el momento en que se decida compartir recursos o cooperar en su creación., REDES DE CONOCIMIENTO TIPOLOGIAS DE REDES Las RC pueden ser tan simples o complejas como se lo puedan proponer sus miembros y la organización a la cual pertenecen. En estudios de caso, realizados por Yoguel y Fuchs se identificaron distintos tipos de RC: 9 • Las que se basan en el intercambio de información especializada que puede convertirse en conocimiento por los agentes. • Aquellas que intercambian conocimientos nuevos y consultorías puntuales. • Las que se basan en asimilación de tecnologías importadas. • Y los grupos multidisciplinarios e interinstitucionales., El concepto de conocimiento es algo polémico y se relaciona con muchas otras categorías. Según Faloh , 1 la relación básica que tiene con datos e información, por ejemplo, es que ambos pueden considerarse sus precursores. Con la tecnología e innovación, la relación radica en que los dos son dependientes del conocimiento y especialmente de su uso: Datos Información Conocimiento Tecnología Innovación • Datos Informacion Conocimiento Tecnologia Innovacion, Para que exista una red, en este caso, relacionada con el aprendizaje superior, se necesita un entramado de personas, tecnologías e instituciones, donde el elemento más importante lo constituye el factor humano desde el momento en que se decida compartir recursos o cooperar en su creación. Externa Novedades externas Documentación a texto completo Bases de datos Bibliografía Herramientas de comunicación. Listas de correo Chat Servicios Revista electrónica Difusión selectiva de la información, REDES DE CONOCIMIENTO REDES DE CONOCIMIENTO DEFINICIONES Y CARACTERISTICAS, Para que exista una red, en este caso, relacionada con el aprendizaje superior, se necesita un entramado de personas, tecnologías e instituciones, donde el elemento más importante lo constituye el factor humano desde el momento en que se decida compartir recursos o cooperar en su creación. Interna Información sobre la RC Directorio de los miembros Estadísticas de acceso Novedades Mapa del sitio Buscador interno, Para que exista una red, en este caso, relacionada con el aprendizaje superior, se necesita un entramado de personas, tecnologías e instituciones, donde el elemento más importante lo constituye el factor humano desde el momento en que se decida compartir recursos o cooperar en su creación. Arquitectura virtual Las RC deben contar con un espacio virtual donde se proporcionen una serie de herramientas y servicios que apoyen la red y posibiliten al usuario la adquisición de información y de conocimiento, así como su generación., Para que exista una red, en este caso, relacionada con el aprendizaje superior, se necesita un entramado de personas, tecnologías e instituciones, donde el elemento más importante lo constituye el factor humano desde el momento en que se decida compartir recursos o cooperar en su creación. Arquitectura funcional La arquitectura funcional se establece según la forma en que se agrupan sus miembros, características de las CVC son: 40 Los miembros se sienten parte de una totalidad social amplia. Existe una red de relaciones entre sus miembros que se mantiene en el tiempo; así como una corriente de intercambio de contenidos. Responden a necesidades : I. Un interés u objetivo común a otras personas. II. El deseo de compartir una experiencia o establecer relaciones sociales o comerciales. III. El deseo de disfrutar de experiencias gratificantes, IV. La necesidad de realizar transacciones de diversa índole. Facilitan el acceso a información segmentada. Facilitan la comunicación, adquisición e intercambio de conocimientos en temas determinados. ARQUITECTURA Herramientas de comunicación Eventos virtuales. Foros de debate o listas de discusión. Zona de trabajo. Servicios Cursos virtuales. Alojamiento de páginas web. Área de descarga de software. Alerta., Aoki divide las comunidades virtuales en tres grupos: 41 • Aquellas que se solapan totalmente con comunidades físicas. • Aquellas que se solapan en parte con las comunidades reales. • Las que están separadas totalmente de las comunidades físicas. CARACTERÍSTICAS, LIMITACIONES Y BENEFICIOS características de las CVC son: 40 Los miembros se sienten parte de una totalidad social amplia. Existe una red de relaciones entre sus miembros que se mantiene en el tiempo; así como una corriente de intercambio de contenidos. Responden a necesidades : I. Un interés u objetivo común a otras personas. II. El deseo de compartir una experiencia o establecer relaciones sociales o comerciales. III. El deseo de disfrutar de experiencias gratificantes, IV. La necesidad de realizar transacciones de diversa índole. Facilitan el acceso a información segmentada. Facilitan la comunicación, adquisición e intercambio de conocimientos en temas determinados.