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Este Cmap, tiene información relacionada con: MAPA CONCEPTUAL EDUCACIÓN POPULAR Y PEDAGOGÍA CRÍTICA, Talleres dialógicos y colaborativos: permitiendo la concreación de saberes y el intercambio equilibrado generando Narrativas y sistematización de experiencias: recuperando la memoria, la práctica y las vivencias como fuente de aprendizaje, Contextualización: situando el aprendizaje dentro de la realidad social del estudiante o colectivo logrando Empoderamiento Comunitario: impulsando el fortalecimiento de capacidades colectivas, Características Se reconce por Conciencia Crítica: promoviendo el desarrollo de pensamiento reflexivo sobre la realidad, Justicia social y diversidad: que promueve la equidad e inclusión configurando La pedagogía como intervención sociopolítica: atendiendo la educación como acción transformadora en lo público, Conciencia Crítica: promoviendo el desarrollo de pensamiento reflexivo sobre la realidad en un Diálogo Horizontal: estableciendo una relación educativa igualitaria, Investigación-acción participativa (IAP): articulando la producción del conocimiento con la transformación social con practicas participativas en Educación basada en proyectos comunitarios: vinculando el aprendiazje con necesidades y procesos locales reales, EDUCACIÓN POPULAR Y PEDAGOGÍA CRÍTICA Se estructura conceptualmente en CONCRECIONES EPISTEMOLÓGICAS, Analisis crítico de la cultura y los medios: examinando cómo estos producen hegemonía ideológica presentando La escuela como espacio político: la cual reconce su papel en la disputa por significados y poder, PEDAGOGÍA CRÍTICA Se desarrolla a través de Vertiente Norteamericana, Estrategias Pedagógicas se desarrollan mediante Didacticas culturales: promoviendo el diálogo horizontal y la reflexión colectiva, CONCRECIONES EPISTEMOLÓGICAS Se expresan mediante Realaciones Pedagógicas, La crítica a la objetividad positivista: que cuestiona la idea de neutralidad y universalidad científica sustentando Las epistemologías del Sur y la decolonialidad: proponiendo marcos alternativos para interpretar la realidad desde contrextos históricamente subalternizados, Concientización y lectura crítica del mundo: impulsando la comprensión profunda de las condiciones de opresión sustentándose principalmente en Pedagogía del orpimido y diálogo transformador: estableceiendo relaciones horizontales que generan cambio, Vertiente Norteamericana Se fundamenta en Analisis crítico de la cultura y los medios: examinando cómo estos producen hegemonía ideológica, Acción política y organización social: impulsando la participación consciente y la transformación de los sujetos en un proceso de Transformación de prácticas escolares tradicionales: introduciendo metodologías participativas y emancipadoras, Formación de ciudadanos críticos: enfatizando la participación democrática y la reflexión social concretando el Curriculo como práctica cultural: evidenciando de que los contenidos siempre responden a intereses sociopoliticos, Vertiente Latinoamericana se concreta en Educación como práctica de libertad: situando al sujeto como constructor de su emancipación, Educación basada en proyectos comunitarios: vinculando el aprendiazje con necesidades y procesos locales reales que se basan principalemente Talleres dialógicos y colaborativos: permitiendo la concreación de saberes y el intercambio equilibrado, EDUCACIÓN POPULAR Se articula en Escenarios de Desarrollo, La validez de saberes locales y populares: reivindicando formas de conocimiento históricamente marginadas concretando La crítica a la objetividad positivista: que cuestiona la idea de neutralidad y universalidad científica