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Este Cmap, tiene información relacionada con: Marco Político Pedagógico-Síntesis, contextos reales que definen Trayectorias "reales", "tensionar la realidad" con contextos reales, TICs como herramientas permiten transformar los TIEMPOS y ESAPACIOS de aprendizaje, Trayectorias "reales" accionando sobre ellas es que lograremos INCLUSIÓN SOCIAL, "fracasos escolares" ya no PROBLEMA, ROL DOCENTE para lograr prácticas pedagógica INCLUSIVAS, error en suponer que su uso o su infraestructura es suficiente para transformar nuestras prácticas sigue siendo necesario "Desnaturalizar", revisar el funcionamiento de las Escuelas para garantizar el cumplimiento de la LEY choca con "Cultura Escolar" previa, revisar el funcionamiento de las Escuelas para garantizar el cumplimiento de la LEY debe ROL DOCENTE, "tensionar la realidad" aprovechando TICs como herramientas, LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL establece la OBLIGATORIEDAD de la secundaria, Resolución 103/10 plantean revisar el funcionamiento de las Escuelas para garantizar el cumplimiento de la LEY, TICs como herramientas sin embargo error en suponer que su uso o su infraestructura es suficiente para transformar nuestras prácticas, ROL DOCENTE para "Desnaturalizar", "Desnaturalizar" esa "Cultura Escolar" previa, transformar los TIEMPOS y ESAPACIOS de aprendizaje atendiendo a las Trayectorias "reales", PROBLEMA sino del ESTADO (Escuela), la OBLIGATORIEDAD de la secundaria con el objetivo INCLUSIÓN SOCIAL, Justicia Social requiere "tensionar la realidad", PROBLEMA del ESTUDIANTE