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Este Cmap, tiene información relacionada con: PEDAGOGIAS EMERGENTES 3, RASGOS PEDAGOGIAS EMERGENTES Superan límites Físicos y organizacionales del aula, Físicos y organizacionales del aula Une.. Contextos: formales e informales, Competencia Aprender a aprender Metacognición Compromiso con el aprendizaje ???? Más allá: Del curso El aula Evaluación Curriculum, Físicos y organizacionales del aula Anima a participantes Configuren espacios y ecologías de aprendizaje, Oportunidades Que tenga cambios Significativos, Teorías Clásicas Se basan en.. Conectivismo Aprend. Rizomático, Docentes y aprendices Las Actividades son: Creativas Divergentes Abiertas No repetitivas, RASGOS PEDAGOGIAS EMERGENTES Asume riesgos intelectuales y transitan por caminos no trillados Docentes y aprendices, Físicos y organizacionales del aula Aprovecha Recursos y herramientas globales, RASGOS PEDAGOGIAS EMERGENTES Visión S/Educación Además de conocimiento, RASGOS PEDAGOGIAS EMERGENTES Basan en Teorías Pedagógicas Teorías Clásicas, Teorías, ideas Modernas Se basan en.. Constructivismo Construccionismo Aprend. B/proyectos Aprend. Trialógico, Además de conocimiento Ofrecen... Oportunidades, RASGOS PEDAGOGIAS EMERGENTES Son proyectos Colaborativos Interniveles Abiertos, RASGOS PEDAGOGIAS EMERGENTES Potencian Conocimientos Actitudes Habilidades, RASGOS PEDAGOGIAS EMERGENTES La evaluación permite un margen de tolererancia Permite evidenciar los aprendizajes emergentes, aquellos no preescritos por el docente, Colaborativos Interniveles Abiertos Participan Docentes Alumnos, Significativos Para Entender y actuar en el mundo, Conocimientos Actitudes Habilidades Relacionados con: Competencia Aprender a aprender Metacognición Compromiso con el aprendizaje, Docentes Alumnos ???? Cualquier parte del mundo