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This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: FORMACIÓN DOCENTE LE, Formación en inteculturalidad para fomentar diferentes aspectos en el aula, cuatro aspectos importantes en primer lugar los Principios básicos sobre la formación, Principios básicos sobre la formación estos incluyen un cambio de paradigma, necesidades educativas, para ello el maestro debe lograr lo siguiente: - Tener un dominio de conocimientos generales suficientes. - Estar capacitado en diferentes metodologías de enseñanza-aprendizaje. - Ser sensible ante la psicología comportamental y de aprendizaje del estudiante. - Comprender cómo funciona la dinñamica del aula y la institución educativa. - Seleccionar y usar las nuevas tecnologías. -Integrar la escuela con el contexto. - Desarrollar labores administrativas de la institución educativa. - Atender las necesidades específicas de apren- dizaje de los estudiantes y adaptar su labor pe- dagógica a dichas necesidades., un cambio de paradigma que dé un vuelco a la educación, La formación del profesorado de lengua extranjera requiere reflexión y profundización, en cuatro tipos de conocimiento oprofesional que varios autores denominan de distintas maneras, - La relación entre la lengua y la cultura - La reflexión multicultural - El análisis de la identidad - La valoración de la diversidad - El estudio de diversidades culturales y étnicas a través de la exploración de similitudes y diferencias. esto romperá paradigmas en el estudiantado y se generará una conciencia crítica de la otredad., cuatro aspectos importantes y la Formación en inteculturalidad, varios autores denominan de distintas maneras y son - Componente psicopedagógico - Conocimiento del contenido de su asignatura - Dominio didáctico del contenido - Conocimiento del contexto social y escolar, - Componente psicopedagógico - Conocimiento del contenido de su asignatura - Dominio didáctico del contenido - Conocimiento del contexto social y escolar a través de dichos componentes los maestros desarrollan competencias necesarias. - Habilidad comunicativa: el profesor de lengua debe tener dominio de la misma y poder comunicarse con ella en diversos contextos. - Dominio de la especialidad: el maes- tro de lengua debe saber concepptos y bases teóricas para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua extranjera. - Conocimiento psicopedagógico y didáctico: desarrollar diferentes des- trezas para desenvolverse en el aula. - Conocimiento del contexto escolar: el maestro debe saber sobre políticas educativas, recursos didácticos y tec- nológicos disponibles en la escuela, etc., Principios básicos sobre la formación estos incluyen Postulados que diferentes autores proponen: - La integración de contenidos académicos y pedagógicos. - La integración de lo teórico y lo práctico. - La relación del maestro con las necesidades educativas de la sociedad actual. - El desarrollo de un carácter social y dinámico. - El principio de la individualización y personalización. - El principio de supervisión y control público. - El fomento de la indagación, reflexión e investigación - La formación par la diversidad del escenario educativo, lingüística e intercultural. - La formación desde y para las nuevas tecnologías., El currículo para la formación inicial requiere objetivos que respondan, reflexión y profundización en cuatro aspectos importantes, cuatro aspectos importantes los Componentes básicos del conocimiento profesional, Componentes básicos del conocimiento profesional se distinguen en cuatro tipos de conocimiento oprofesional, fomentar diferentes aspectos en el aula tales como - La relación entre la lengua y la cultura - La reflexión multicultural - El análisis de la identidad - La valoración de la diversidad - El estudio de diversidades culturales y étnicas a través de la exploración de similitudes y diferencias., cuatro aspectos importantes por otra parte El currículo para la formación inicial, un vuelco a la educación para ver la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas desde una nueva perspectiva, Principios básicos sobre la formación estos incluyen Desde la perspectiva anglosajona se habla de: Teacher training - Entrenamiento y formación de competencias específicas. Teacher education - Formación de un maestro reflexivo. Teacher development - Maestro que se autoforma y continúa su desarrollo pro- fesional.